- 歡迎林芃、寶儀、欣瑜新加入行政團隊，更感謝留任的同仁相挺為校務的發展繼續犧牲奉獻。
- 108校長會議書面資料將於日內傳閱各處室主任，資料電子檔之連結如下請參閱!
- 分享：何謂領導？
領導是一種影響組織成員的過程。
很多學者認為是一種影響組織成員的過程，領導者能運用影響力使組織朝向發展目標前進。
領導、管理、經營雖常有不同的解釋，但實際的運用上卻是很難區分。 - 學習型組織：
學校的行政要有績效需一棒接一棒的累積經驗，所以要建構學習型組織，運用知識管理的概念及工具來增進組織效能。
※學習型組織的五項修煉
第一項修煉：自我超越（Personal Mastery）
第二項修煉：改善心智模式（Improving Mental Model）
第三項修煉：建立共同願景（Building Shared Vision）
第四項修煉：團隊學習（Team Learning）
第五項修煉：系統思考（System Thinking）
- 知識管理：
所謂知識管理係 指組織運用資訊科技等方法，並配合組織文化、組織結構等特性，對組織中的知識進行蒐集、組織、儲存、轉換、分享、運用及創新的過程，經由這一連串過程，促進組織知識的不斷創新及再生，以提高組織的生產力，增進組織的知識資產，並藉此提高組織因應外部環境變化的能力，及不斷自我改造的動力。
◆知識管理在行政工作上的應用:
(1)會報的書面資料適度的統整(分類、表格呈現)：
主管及行政會報的報告內容為各處室(組)相互瞭解工作概況的機會，請做適度的統整(分類、表格呈現)，不需逐條說明，以提高會議效率，特殊需要討論或提醒者才提口頭報告，再視會議時間進一步討論；有牽涉到與其它處室協調事項者，請儘量事前先協調。
(2)各處室（組）工作報告的內容建議能結合校務工作計畫及內控，並儘量結構化（亦即要有分類），以利知識管理。學期初做工作規劃，行政會報做工作管制及協調，期末做績效檢討，會議就會比較有效率。
(3)工作管制表：
各處室同仁建立工作管制表是知識管理的第一步，
第一可做時間管理，
第二可逐步建立工作交接資料，
第三可進一步建立工作內容資料庫，分析工作的性質，
讓工作的分配及管控能較人性化及合理化。 - 落實內部控制機制：
內控就是一種知識管理的應用。 - 新課綱空間活化參考案例(大甲高中)
