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四、學習歷程檔案研習成果報告試寫分享

110/09/06第一版

‧Fact：  （or O:看到了什麼？）

(一）學習歷程檔案的8 個項目
1.主題
2.作者 小組要註明分工比例與負責事項
3.主題說明
4.心得或省思 要與 100 字簡述有所連結

     （以上建議都在第一頁呈現)
5.步驟(若為動態成果，建議含步驟分析說明。)
6.成果(含討論)
7.對未來學習的影響
8.歷程記錄
  (說明學習情境展現個人學習特色
  (引用自洪逸文老師影片)

‧Fell： 

‧Fact：  （or O:看到了什麼？）

‧Fell：  （or R:感覺看到了什麼？）

‧Find：  （or R:感覺看到了什麼？）

‧Future：  （or R:感覺看到了什麼？）


 

‧Find：  （or R:感覺看到了什麼？）

  Objective (客觀性層次)；討論議題或資料所呈現的事實和外在現況
Reflective (反應性層次)；對客觀資料的直覺反應和內在回應
Interpretive (詮釋性層次)；賦予意義、價值判、重要性及涵意
Decisional (決定性層次)；行動、決定、實踐、共識

OI 問題的層次範例bjective ! 得到主題的客觀訊息 : 發生的事實、 1 / 你看到什麼 ? 或你聽到什麼對 1 資訊 , 資料 , 及對外在現況的感知 ! 話 ? 客觀性的層次從你的五感開始 : ˇ你記得那些字 , 詞或句子 ? 看到的主要的重點有哪些 ? 聽到的目前你所要執行的計畫是甚麼 ? 觸碰到的ˇ對於這個的情況 , 我 ( 你 ) 知道哪些聞到的事情 ? 嚐到的還有什麼特別讓你注意的 ? 對於客觀資料立即出現的反映與內對這件事情的直覺反應是 ? eflective在的回應。引導參與者闡述產生的 / 你喜歡哪些地方 ? 不喜歡什麼地 ( Responsive ) | 情緒反應 , 與感覺連結。與過去經 | 方 ? 反映 / 反應性的層次 ! 驗的聯想與連結ˇ什麼地方讓你驚訝 ? 興奮 ? 挫折 ? 疑惑 ? 失望 ? ● 他們對這些資訊與事件的感覺 : 讓你聯想到什麼其他經驗 / 事情 ? 例如什麼令他們生氣興奮、好這個簡報 ( 這段敘述 ) 完畢後你感覺奇、恐懼 ...... 等等對發生的事情找出的意義 , 目的 * 用你自己的字彙說一說這個事情是nterpretive觀點 , 重要性價值或做初推理與有關什麼 ? 詮釋性的層次 ! 判斷ˇ你心中浮現哪些問題 ? . 這些問題協助思考ˇ在這學期工作期間你對自己有甚我們學到了什麼 , 找到意義與麼新的了解 ? 對你來說 , 這個故事的意義是甚對我們的價值 . 重要性批判性思考 : 優先順序 , 可能原對我們來說這會有什麼不同 ? 因 “ 對利害關係人未來影響 - 相同的類別。分類延伸推理與個人觀點評判喚起行動 . 決定 , 所以呢禨下來你接下來會怎做 ? ecisional呢 ? 對主題新的了解決心、行為轉 ! 如果你需要幫助或建議 , 你覺得可決定性的層次 ! 整提出的新問題 , 共識、具體實 ! 以找誰 ? 你會怎麼應用今天的學習 ? 這些問題指出你會怎樣跟不在這裡的人說這件事我們可以做些什麼 ? 由於這些新的了解 , 我們ˇ會如何把這些資訊 / 想法實際運將會有哪些不同做法 ? 用到我們的生活 ( 團隊 ) ? 我們如何開始行動 ?

‧Future：  （or R:感覺看到了什麼？）


 

瑞典五十年前的歷史教科書──福利政策的反思系列二