◎教育理念

1.    「綜合高中」的制度乃是朝向培養學生成為「全人」的教育﹐培養人文藝術、專業知能兼備，德、智、體、群、美均衡發展的全人教育，培育學生成為一個負責任的「人」(能為自己的決定負責)。

2.    「綜合高中」給學生更多的試探機會﹐提供更符合人性與社會發展趨勢的環境。以世界未來潮流來看﹐綜合高中勢必成為二十一世紀的教育主流。

3.      為了讓未來學習生涯更快樂﹑更充實﹐我們認真的辦理綜合高中，期能提供學生美麗清幽的校園及典雅又現代化的學校建築與設備，提昇優質的學習環境。

4.     本校職業類科與綜合高中兩制並存，以互補有無，並比較出兩制優缺點，供本校調整學制之依據。

5.     激勵學生學習興趣，輔導學生繼續學習是我們的責任與義務。

6.     讓鄉間純樸、性向未定的國中畢業生有更多元化的教育管道可選擇。使本地區學生就近選讀高中學程或職業學程領域，以學校現有的職業類科作為多元教學的基礎，達成城鄉教育的均衡發展。

◎ 教育目標

1.     培養具學術傾向的學生達成進修高深學術的素養。

2.     培養兼具人文與專職科技的基層產業人員。

3.     傳承本校刻苦耐勞的精神，以適應工商社會的變遷。

4.     加強倫理道德教育，培養術德兼修的社會骨幹。

 ◎課程安排

(一)課程設計原則

1.     課程設計兼顧學生升大學﹑四技二專與就業需求

2.     配合高中高職新定課程趨勢﹐綜合高中課程中彈性設立選修科目﹐課程分部定必修(語文.數學.社會.自然.生活.健康與體育.國防通識等領域)﹑校定必修﹑校訂選修等課程。

3.     考慮學生未來畢業出路﹐綜合高中學生修習之課程包含學術導向﹑職業導向課程﹐具學術性向者修習學術導向課程﹐具職業導向者修習職業導向課程﹐而性向未定者可跨修學術與職業兩種課程。

4.     開設課程﹑科目依循統整試探﹑試探分化﹑分化專精之順序。一年級以共同科目為主﹔二年級兼重共同科目和專精科目﹔三年級以學術導向或職業導向的專精科目為主。

5.     發揮性向試探與延遲分化之功能﹐學生可於二三年級再決定選擇學術學程或專門學程。學生依其性向﹑能力﹐參考家長意見及學校建議﹐學生自己選課(選修制)選修人數達十五人以上即可開班。

   ※各類課程領域開設學分數（含畢業最低學分數）詳如綜合高中95課程總體計畫書。

國立關西高級中學綜合高中學生選課適性輔導工作流程表